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国内顶级大学各有哪些特色专业 如何选拔适配人才?

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高考结束,考生们面临选择自己喜欢并适合的专业填报志愿。截至目前,各省份教育考试院尚未发布各大学在当地的招生计划,但6月10日,全国90所高校2019年自主招生已率先拉开帷幕。
自主招生选拔以基础学科和特色学科为主,而在强调通识教育和按专业大类招生背景下,这也成为整个高考招生录取工作的特点。通过梳理已公布的2019年自主招生简章,可以管窥国内大学各有哪些优势专业。
值得注意的是,“分类考试、综合评价、多元录取”的高考招生制度正在建立。大学如何才能选拔到与特色专业相匹配的人才?受访专家认为,归根结底要在专业设置、人才评价录取等方面赋予高校更多自主权,尊重人才自然成长的规律。

自主招生选拔以基础学科和特色学科为主,而在强调通识教育和按专业大类招生背景下,这也成为整个高考招生录取工作的特点。-IC photo-

今年招生的新特色专业

C9联盟高校被称为中国的“常春藤大学”,包括北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学9所高校。
其中包括5所综合性大学,但其成员普遍理工科专业较强,尤其是数学类、物理学类、化学类、计算机类、生物学类以及医学类等基础学科处于领先水平。
21世纪经济报道记者梳理C9高校自主招生简章发现,6所大学明确招收数学类专业和计算机类专业,5所大学招收化学类专业和生物学类专业,4所大学招收物理学类专业。这5个专业也是教育部推出的基础学科拔尖学生培养试验计划的首批专业。
即使没有明确招收这5个基础学科的C9高校,也以理科试验班的名义招收基础专业。
各大高校也积极招收特色学科专业,并相对于往年做出了一些调整。比如,西安交通大学新增了医学试验班(含侯宗濂班、一体化、临床、非临床等)、经济学类等专业。南京大学顺应学校文理医工协调发展战略需要,增加临床医学、口腔医学两个专业,保留天文学类、地质学类等相关学科专业。
上海交通大学自主招生专业最为具体,并且校本部和医学院分列计划录取。特色专业包括风景园林、工业设计、机械类等。
即使并非本校的特色专业,也会根据本校的学科特色进行配置。厦门大学今年招生新增数据科学与大数据技术专业,但与很多高校列入计算机类或工科类不同,厦门大学是按经济学类进行大类招生。
中央财经大学今年也新增了数据科学与大数据技术专业,该校招办主任程丽芳介绍,本专业旨在培养具备数据科学理念和大数据思维,理解和掌握大数据管理理论,能够将大数据技术应用于财经领域,完成大数据分析和系统开发的高层次人才。
人工智能是今年大学招生的亮点。复旦大学招生办公室6月10日在阳光高考网站的访谈中介绍,智能科学与技术为新设专业,该专业还设有 “智能信息处理”“智能系统设计”“智能芯片设计”与“类脑智能”四个培养方向,旨在培养未来人工智能领域的创新人才。
上海交通大学也新增了人工智能专业。上海交通大学招办主任王琳媛介绍,人工智能专业开设在电子信息与电气工程学院,这也是交大体量最大的学院,而电信学院所开设的学科领域,在兄弟高校当中也是最齐全的。电信学院有7个一级学科,其中6个是教育部评估的A档。
分析人士认为,高校不断调整和优化专业招生结构是值得提倡的,一定程度上可以避免高校之间过度抢占生源。
专业与人才如何匹配

文科特色专业与理工科专业截然不同。C9高校自主招生的文科类专业集中在中文、历史、哲学等基础学科,个性化配置较少。今年除了北京大学新增国际政治专业,其他C9高校几乎没有增加文科专业。
比如,清华大学今年仅保留理工科,经济、金融与管理类和文理通识类,取消了所有文科专业的自主招生。浙江大学取消了以文科专业为主的社会科学试验班,只保留理工科专业和试验班。
在“分类考试、综合评价、多元录取”的高考招生制度下,文、理科招生的差异有其原因:如何在不同学科中确定相对统一的人才选拔标准。
兰州大学高等教育研究院教授李硕豪认为,和理科相比起来,文科更加缺少硬性的评价依据。
“中学生的文科竞赛也是很繁琐的,初赛、复赛、决赛,还要写文章、改稿子”,江西一名文科考生小吴对21世纪经济报道记者说,她参加了大大小小16个比赛。在大家争分夺秒学习的高三里,小吴依然全国到处飞去比赛,甚至还挤时间出了一本书。
数据显示,今年全国自主招生共有369761人次报名,较2018年的785337人次减少415576人次,降幅达到了52.92%。
根据阳光高考网近日公布的名单,北京大学报名12286人,初审通过1347人,初审通过率为10.96%;清华大学报名5828人,612人通过初审,初审通过率为10.5%,和去年相比减少了近一半人数。而初审通过人数降幅最大的是哈尔滨工业大学,今年初审通过人数为494人,比2018年减少3026人。
在自主招生人数下降的同时,综合评价录取的报名人数和初审通过人数迎来了双增长。
中国教育在线6月8日发布的《2019年高招调查报告》(下称《报告》)显示,2018年,浙江省通过“三位一体”招生方式所录取的学生人数达到了10500人,较2017年增长近3000人。“三位一体”是指根据考生高考投档成绩、高中学业水平考试成绩与大学组织的测试成绩构成的综合成绩择优录取,三项成绩的占比分别为60%、30%、10%。
中国教育科学研究院研究员储朝晖接受21世纪经济报道记者采访时指出,对于如何评价学生,国外一些大学的经验是由招生学校成立专业团队,把学生的申报信息收集完整后进行评价,“没有标准答案,没有模板”。
“他们对学生进行评价,是看其能不能展现出活力、发展潜能。从这个角度来看,这种评价对于每个个体来说是个性化,而不是要给考生分等次,排高低。”他说。
今年大一的丁磊(化名)告诉21世纪经济报道,国内大学的测试都有自己的特色,就面试来说,有独面、群面、辩论赛、无领导小组讨论等多种方式。笔试题则在高考范围内出,但难度会比高考大。
一位要求匿名的教育界人士表示,如果高校享有更多招生自主权,那么它对学生的要求必然更加多元化。他认为,“分类考试、综合评价、多元录取”的高考招生制度最终将走向高校和考生之间的双向选择,这将在现有的招生录取框架体系里进行多维度拓展。
在招生之后的培养环节,实际上专业与人才的匹配还在继续。上述人士建议完善专业分流、转专业等制度,给学生更多选择权。高校可以增加通识课程的比例,扩大选修课范围,夯实学生学科专业必备的基础知识,满足学生多样化的学习需求。
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